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　　2018年10月19日-20日，遠(yuǎn)大方略《制造業(yè)運(yùn)營(yíng)操盤(pán)手》1801班第八期課程《核心領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)管理能力提升》在深圳萊福德科技股份有限公司舉行。授課史振鈞老師，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)97EMBA，20年外企、私企、國(guó)企高管經(jīng)驗(yàn)，政府顧問(wèn)、中國(guó)移動(dòng)研究院成員。此課程為操盤(pán)手學(xué)員們講解如何打造作為生產(chǎn)關(guān)系的自己的領(lǐng)導(dǎo)力？如何適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能更好促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展？

▲遠(yuǎn)大方略《制造業(yè)運(yùn)營(yíng)操盤(pán)手》1801班第八期

課程花絮回顧Part1

▲授課現(xiàn)場(chǎng)

▲學(xué)員課堂互動(dòng)，結(jié)合學(xué)員實(shí)際，學(xué)以致用

課程花絮回顧Part2

　　操盤(pán)手學(xué)員企業(yè)診斷交流總結(jié)報(bào)告分享

　　在萊福德開(kāi)課的前一周，操盤(pán)手學(xué)習(xí)顧問(wèn)徐利兵老師帶領(lǐng)了于海利、朱繼道、謝青波三位同學(xué)針對(duì)萊福德的研發(fā)項(xiàng)目管理做了一次診斷交流。通過(guò)徐利兵老師針對(duì)《研發(fā)項(xiàng)目管理調(diào)研SOP》的講解，各位學(xué)員依照要求分別對(duì)接了相關(guān)崗位的萊福德同事進(jìn)行了調(diào)查交流，通過(guò)調(diào)研收集的資料經(jīng)過(guò)整理和分析后，每位同學(xué)都總結(jié)出了自己的調(diào)研報(bào)告。通過(guò)這次診斷學(xué)習(xí)交流，參加調(diào)研的同學(xué)充分了解了怎么去分析一家企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目是否做得好，該從哪些維度去開(kāi)展調(diào)研？在調(diào)研過(guò)程中該注意哪些細(xì)節(jié)！每位同學(xué)都收獲匪淺，這是實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果！

▼開(kāi)課當(dāng)天操盤(pán)手學(xué)員的分享

　　通過(guò)徐利兵老師的帶領(lǐng)，讓學(xué)員們建立起項(xiàng)目管理意識(shí)并掌握實(shí)際項(xiàng)目管理技能，包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目立項(xiàng)管理、項(xiàng)目需求管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目進(jìn)度管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理、項(xiàng)目文檔管理等。

課程花絮回顧Part3

　　分享學(xué)員：

　　蔣春波、陳清春、甘新釗

　　個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的定位與轉(zhuǎn)變與進(jìn)步

　　? 如何把公司做到銷(xiāo)售更大化；利潤(rùn)更大化，費(fèi)用更小化；用老板的思維進(jìn)行事業(yè)部的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)管理及進(jìn)行換位思考問(wèn)題

　　? 參與前期的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、報(bào)價(jià)分析、新客戶(hù)導(dǎo)入來(lái)支撐公司持續(xù)增長(zhǎng)；把公司的業(yè)績(jī)當(dāng)做事業(yè)部的事情來(lái)做

　　? 對(duì)內(nèi)部管理層人員進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)細(xì)分及重新定位他們的角色； 搭建好班子、定好戰(zhàn)略、帶好隊(duì)伍

　　? 協(xié)同及統(tǒng)籌公司各部門(mén)來(lái)開(kāi)展產(chǎn)/供/銷(xiāo)合一；承接及分擔(dān)老板的工作，讓老板做判斷及決策的事情。

　　1801班學(xué)員季度感悟分享

　　分享學(xué)員：

　　張煒翔

　　?對(duì)我來(lái)講，最近的這幾個(gè)月的角色的轉(zhuǎn)變，有點(diǎn)大。最近也經(jīng)常跟老師在分享這其中的一些感受，姚老師也在不同階段的給與引導(dǎo)，不斷的在提醒做角色轉(zhuǎn)換和升級(jí)，說(shuō)明這很重要。從開(kāi)始的行政人事工作到副總角色，再到現(xiàn)在的總經(jīng)理角色。對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)要求越來(lái)越高，整體的工作能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力也需要不斷提升。很多時(shí)候都會(huì)顯得力不從心，因?yàn)樾枰俚男母嗔耍袚?dān)的壓力也更大了，完全是被形勢(shì)逼迫著去成長(zhǎng)，逼迫著去放手，逼迫著培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。只有自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，視野和格局更加開(kāi)闊，才能夠幫助公司及團(tuán)隊(duì)不斷去成長(zhǎng)和突破，滿(mǎn)足到客戶(hù)更高層次的需求。

　　?我覺(jué)得其中關(guān)鍵的，還是要對(duì)公司的未來(lái)要有明確的定位，只有知道要什么，才能夠知道怎么去做。也只有這樣才能把目標(biāo)告訴給團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)才會(huì)有清晰的思路，清晰的打法。

　　?另外一個(gè)就是承接人，隨時(shí)要做好梯隊(duì)人才的培養(yǎng)，隨時(shí)也要讓管理人員有角色轉(zhuǎn)型的意識(shí)。公司發(fā)展的快慢，以及順利與否都取決于人才梯隊(duì)的搭建，否則永遠(yuǎn)會(huì)陷入救急的狀態(tài)，不可能有更多的時(shí)間去思考和做戰(zhàn)略方面的布局。

　　分享學(xué)員：

　　唐輝

　　?認(rèn)知與意識(shí)轉(zhuǎn)變：

　　? 角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變，作為企業(yè)操盤(pán)手，認(rèn)清主要職責(zé)：一手抓業(yè)績(jī)，一手抓能力與需求的匹配；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提升組織戰(zhàn)斗力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)，需要操盤(pán)手全身心投入，也是衡量一個(gè)合格操盤(pán)手的主要指標(biāo)。

　　? 從一個(gè)“管理者”到“經(jīng)營(yíng)者”的轉(zhuǎn)變。

　　? 不斷強(qiáng)化自身修煉（看問(wèn)題：看表象、看里子、看本質(zhì)），不斷跳出自我、突破自我，增強(qiáng)自信。

　　? 主人意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、成本意識(shí)的提升。

　　? 目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)構(gòu)思維、重視方法、關(guān)鍵要素等管理能力的提升。

　　?做事方式轉(zhuǎn)變：

　　? 從“拍腦袋做決定”，改變?yōu)?ldquo;基于事實(shí)與數(shù)據(jù)分析的決策”，決策前會(huì)充分想清楚目的、做必要的調(diào)查、權(quán)衡利弊、實(shí)現(xiàn)路徑、合理布置；

　　? 做事方式改變，從“為做事而做事”，改變“為目標(biāo)做事”、為“戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)做事”；

　　? 計(jì)劃性做事，事先做好計(jì)劃與推演，確保重要事情可以落地執(zhí)行、有監(jiān)督、有結(jié)果；

　　1801班操盤(pán)手班主任

　　周媛

　　班主任總結(jié)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)不如名師開(kāi)路。史老師通過(guò)兩天的課程講解，讓我們學(xué)會(huì)了如何：管住自己的思維、行為、方向、時(shí)間；如何雙贏、同理、聚能？；怎么持續(xù)?。所有的方法和工具只是“術(shù)”，如史老師所言：所有提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法就是一個(gè)字--做。同學(xué)們，讓我們真正行動(dòng)起來(lái)，把在課堂上感悟到的可以改變、立即行動(dòng)的事情堅(jiān)持做下去，“百日行動(dòng)計(jì)劃”讓我們共同努力完成！